“三愛、兩人、一終身”是我們教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容的簡(jiǎn)稱口號(hào)。其中“三愛”是指愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，“兩人”分別是教書育人、為人師表，“一終身”是指終身學(xué)習(xí)。

　　從歷年的考情來看，教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是我們教師考試當(dāng)中的必考內(nèi)容。一般來說，這部分內(nèi)容的考察多以單選、例子反選的方式來考察。

　　職業(yè)理念

　　01 素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵 1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　02 “以人為本”的學(xué)生觀的內(nèi)涵 1.學(xué)生是發(fā)展的人(1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?3)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人2.學(xué)生是獨(dú)特的人(1)學(xué)生是完整的人(2)每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性(3)學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人(1)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外的(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體(3)學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體

　　03 新課程改革背景下的教師觀 1.教師角色的轉(zhuǎn)變(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2) 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(3) 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師2.教師行為的轉(zhuǎn)變(1) 在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

　　【考題再現(xiàn)】1.小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總是覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠，背不背課無所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶仿徨，垂頭喪氣。小王沒有做到( )A.教書育人 B.關(guān)愛學(xué)生 C.終身學(xué)習(xí) D.愛國守法1.【答案】C。解析：終身學(xué)習(xí)要求崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！局R(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德——教師職業(yè)道德規(guī)范——教師職業(yè)道德的基本規(guī)范——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)——終身學(xué)習(xí)

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