一、知識點講解：幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該遵循以下原則

　　與教育目的相一致的原則。

　　幼兒園的環(huán)境是有潛移默化的教育價值的，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一定要和目標想匹配。我們應(yīng)該把教育目的和教育價值隱藏在環(huán)境之中，達到促進幼兒發(fā)展的目的。但是有些老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時一味地追求美觀、高檔，卻沒有體現(xiàn)環(huán)境和教育目的一致的原則。所以我們應(yīng)該根據(jù)教學的目標來創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，促進幼兒的發(fā)展。

　　適宜性原則。不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展水平是不同的，所以需要考慮幼兒的年齡特點。每個年齡班孩子的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定是不一樣的，如小中大班幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有所差異。此外，即使是同一年齡班，不同幼兒發(fā)展水平不同。為了滿足幼兒的發(fā)展需要，我們不僅要提供圖書、繪本等材料，還需要豐富的玩教具等操作性材料。我們要因材施教。

　　幼兒參與的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，我們需要發(fā)揮幼兒的主人翁地位，讓幼兒做些力所能及的事。參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗豐富的幼兒老師可能會在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，專門留一面主題墻，讓幼兒將自己的繪畫、手工作品等粘貼在主題墻上，從而讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

　　開放性原則。這里的開放性原則是指我們在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候既要對園內(nèi)的環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，還要重視園外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這個小知識點也很容易在單項選擇題中出現(xiàn)，給我們一個例子讓我們反選這是屬于什么原則。

　　經(jīng)濟性原則。經(jīng)濟性原則是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該根據(jù)本園的實際經(jīng)濟條件和情況，因地制宜地來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，避免出現(xiàn)盲目地進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給園所的其他經(jīng)濟支出造成負擔。不是所有的貴的就是最好的。

　　安全性原則。幼兒園是保教結(jié)合的教育機構(gòu)，既要考慮幼兒的心理環(huán)境又要考慮孩子的身心安全。并且保育是教育的前提，這就要求在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時充分考慮幼兒園的身心安全。如剪刀等鋒利的用品不能夠亂放，桌椅的棱角應(yīng)用海綿做處理以免幼兒被撞傷，除此之外還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的心理環(huán)境，營造一個良好和諧的人際關(guān)系，充分保護幼兒的心理安全。

　　二、試題解析案例：

　　某幼兒園大一班開展了識字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級墻面環(huán)境

　　如下圖：

　　問題：請根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，對案例中為識字比賽創(chuàng)設(shè)的墻面環(huán)境進行評析。

　　解析：該案例中為識字比賽創(chuàng)設(shè)的墻面環(huán)境體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，值得肯定和提倡。具體體現(xiàn)的原則如下：

　　(1)環(huán)境與教育目標一致的原則

　　幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。而該案例當中，充分體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與識字教育目標相一致。

　　(2)適宜性原則

　　幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現(xiàn)出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，在興趣、能力、學習方式方面都存在很大差異。該案例中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的這種差異，如：小火車上有簡單和復雜的字。另外，環(huán)境是幼兒喜歡的卡通小火車形象，符合幼兒的興趣，有較強的吸引力。

　　(3)經(jīng)濟性原則

　　給幼兒提供物質(zhì)條件時，應(yīng)以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實用性為依據(jù)，案例當中，節(jié)錢省料實用，根據(jù)教育目標需要，就地取材，一物多用。

　　只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識梳理，早日獲得教師資格證書，取得理想的成績。