教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

　　2.通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋子

　　教學(xué)難點(diǎn):制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：

　　1.提前一周準(zhǔn)備好有關(guān)鞋子的問(wèn)卷。(附2)

　　2.了解有關(guān)鞋子的知識(shí)，搜集鞋子圖片。

　　3.手工制作兩只鞋子。

　　4.課件(不同風(fēng)格、不同民族的鞋子圖片)

　　5.準(zhǔn)備彩色卡紙、各色即時(shí)貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學(xué)生選用。

　　學(xué)生：

　　1.在家長(zhǎng)的協(xié)助下，通過(guò)上網(wǎng)或查書(shū)了解有關(guān)鞋子的知識(shí)。

　　2.材料準(zhǔn)備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢(qián)、紐扣、小飾物等可用于制作或美化鞋子的材料。

　　3.工具準(zhǔn)備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫(huà)棒或水彩筆、教學(xué)理念 將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)階段

　　課前三分鐘讓學(xué)生在小組中相互傳閱《有趣的鞋》課前實(shí)踐作業(yè)。

　　老師板書(shū)課題：有趣的鞋

　　導(dǎo)入 “前幾天，同學(xué)們完成了老師布置的《有趣的鞋》課前實(shí)踐作業(yè)，老師看了大家的這份作業(yè)，感到滿意，特別是XX(點(diǎn)名表?yè)P(yáng)3-5名學(xué)生)同學(xué)的作業(yè)，完成得很認(rèn)真，很有自己的想法，老師看了他們所回答的問(wèn)題和搜集到的資料圖片，從中又學(xué)到了許多有關(guān)鞋子的知識(shí)。老師知道大家的收獲肯定很多，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這份作業(yè)，你了解到鞋子的哪些知識(shí)?”

　　學(xué)生談收獲 學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲，并讓學(xué)生展示自己搜集到的鞋子圖片或文字資料。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　師歸納： “同學(xué)們說(shuō)得很好!鞋子早在五千多年前就出現(xiàn)了。隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活條件越來(lái)越好，鞋子也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在，鞋子的種類也越來(lái)越多，比如：不同季節(jié)有不同的鞋子，不同的民族也有不同風(fēng)格的鞋子，不同場(chǎng)合要穿不同的鞋子;鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，總之，我們的生活中少不了鞋子。老師在課前也從網(wǎng)上搜集到了一些鞋子的圖片，我們一起來(lái)看看。” 欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。

　　A.師點(diǎn)擊課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯?tīng)柨俗巫逋?、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運(yùn)動(dòng)鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡(jiǎn)要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。師：“這些鞋子好看嗎?好看在哪里?” (課件最后一頁(yè)顯示所有鞋子圖片，學(xué)生邊看邊說(shuō)。)

　　B.學(xué)生發(fā)言：(教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鞋子特點(diǎn)，感受鞋子的造型和裝飾美。) 老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實(shí)用而且美觀漂亮。

　　二、發(fā)展階段

　　觀察學(xué)生帶來(lái)的鞋子。

　　師：“今天同學(xué)們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們一起來(lái)看看。” 請(qǐng)學(xué)生展示自己帶來(lái)的鞋子，說(shuō)說(shuō)自己的鞋子有什么獨(dú)特之處。 了解鞋子的組成部分。 “鞋子大體可以分為哪些部分?” 欣賞老師制作的大鞋子，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　師：“今天老師還帶了兩只特別的鞋子，想看看嗎?” 請(qǐng)兩位學(xué)生分別到講臺(tái)下拿出一只老師制作的鞋子。 “這兩只鞋子有趣嗎?為什么?” “這是老師制作的新鞋子，還沒(méi)取名呢!大家給它取個(gè)名字吧!(學(xué)生給鞋取名)老師給它取名叫‘超級(jí)幸運(yùn)鞋’和‘蜘蛛俠鞋’，相信這只鞋會(huì)給大家?guī)?lái)好運(yùn)氣!我還沒(méi)試穿呢!同學(xué)們想穿嗎?呵呵，現(xiàn)在不行!這可是有條件的，什么條件呢?這節(jié)課，我們要自己動(dòng)手制作鞋子，做得好的同學(xué)就可以試穿這兩只幸運(yùn)鞋啦!有信心嗎?有興趣嗎?” “現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法 這兩只鞋子分別采用了什么材料制作?(彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等)這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾?(剪貼圖形、畫(huà)圖案) 欣賞課本范作，進(jìn)一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。 分析搜集到的材料，小組討論： 師：“今天同學(xué)們帶了一些自己收集的材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些即時(shí)貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現(xiàn)在請(qǐng)各小組同學(xué)根據(jù)這些材料的質(zhì)地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運(yùn)用?想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上?” 小組討論交流。 每小組請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)材料運(yùn)用和制作鞋子的想法。

　　三、實(shí)踐階段

　　1.鞋子的制作過(guò)程：(以制作小拖鞋為例，通過(guò)實(shí)物投影儀簡(jiǎn)要示范制作步驟。)

　　A.制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。(可自由創(chuàng)意鞋底形狀)

　　B.制作鞋面：剪一條長(zhǎng)條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來(lái)。

　　C.裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

　　2.小組交流討論：打算怎樣設(shè)計(jì)制作有趣的鞋。

　　3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：作業(yè)：運(yùn)用各種材料和方法，制作一只造型獨(dú)特、有趣的鞋。

　　4.學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料、運(yùn)用各種方法精心裝飾鞋子。

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　A.讓學(xué)生陸續(xù)把自己制作好的鞋子擺放到講臺(tái)前桌面上，學(xué)生觀摩評(píng)價(jià)。

　　B.師生評(píng)價(jià)作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。評(píng)價(jià)方法： 造型是否有創(chuàng)意?裝飾美不美?顏色是否合適。 獎(jiǎng)勵(lì)方法：評(píng)出優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)勵(lì)作者試穿老師制作的“超級(jí)幸運(yùn)鞋”或“蜘蛛俠鞋”。老師送給學(xué)生小小的祝愿，如：祝你好運(yùn)、步步高、學(xué)習(xí)進(jìn)步等祝語(yǔ)。 C.老師總結(jié)：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動(dòng)腦，就會(huì)想出很多好方法。就會(huì)創(chuàng)造出各式各樣有特色的鞋。(鼓勵(lì)未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后繼續(xù)制作完成。)

　　五、課后拓展： 用橡皮泥做只造型獨(dú)特的鞋或嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)幾只有趣的鞋。

　　六、收拾整理：各小組長(zhǎng)組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

　　七、教學(xué)后記

　　本節(jié)課以 “看”“想”“說(shuō)”為教學(xué)主線，通過(guò)大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，做得更開(kāi)心!附1：部分本節(jié)課學(xué)生作品 《有趣的鞋》課前實(shí)踐作業(yè)

　　1.完成作業(yè)方式： 在家長(zhǎng)的協(xié)助下，上網(wǎng)查找有關(guān)鞋子的資料。上網(wǎng)查找網(wǎng)址：百度搜索www.baidu.com(選擇“網(wǎng)頁(yè)”或“圖片”選項(xiàng))分別輸入：鞋子、民族鞋子、鞋子介紹、拖鞋、兒童鞋等詞搜索)找到感興趣的鞋子資料后，以打印或摘抄的方法收集資料。

　　2.完成以下幾個(gè)問(wèn)題： 你在網(wǎng)上查看到了哪些民族的鞋子?答：(略) 古代的鞋子和現(xiàn)在的鞋子有什么不一樣?(如外形、裝飾、彩色等)答：鞋子可以用什么材料來(lái)制作?答： 你喜歡怎樣的鞋子?答：

　　3.如果讓你設(shè)計(jì)一只樣式獨(dú)特的鞋子，打算怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你畫(huà)在下面的方框內(nèi)。

　　4.搜集一些可用于手工制作鞋子的材料。如：漂亮的包裝紙、廣告紙、厚卡紙、零碎的布、各種小飾物等等。

　　5.你家里有沒(méi)有很可愛(ài)、有特色的鞋子呢?若有，能不能帶來(lái)給全班同學(xué)看看?