李敏

　　一、Topic : How tall are you ?

　　二、Teaching objective

　　1、Knowledge objective：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠知道從那些方面來描寫動(dòng)物

　　2、Ability objective：能夠讀懂文章中的細(xì)節(jié)點(diǎn)，并理解文章

　　3、Emotion objective：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道保護(hù)和愛護(hù)小動(dòng)物的重要性

　　三、Key point

　　能夠讀懂文章，并獲取相關(guān)知識(shí)

　　四、Difficulty point

　　可以用一些簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行轉(zhuǎn)述

　　五、Teaching tools

　　PPT、卡片、錄音機(jī)

　　六、Teaching methods

　　直接法、聽說法、情景法、任務(wù)型教學(xué)法

　　七、Teaching procedures

　　Step1 ：Warm-up

　　老師播放《Old Mac Donald》音頻，師生同唱這首兒歌，提高學(xué)習(xí)氣氛。

　　Step2 ：

　　老師用PPT呈現(xiàn)Let’s read 部分的圖片，問“What can you see in the picture ?” 學(xué)生用中文回答所看到的動(dòng)物。老師從而呈現(xiàn)“Sperm Whate and Killer Whate ”。然后老師讓學(xué)生快速閱讀文章大意?；卮?ldquo;Sperm Whate and Killer Whate ”之間的不同。找出不會(huì)的單詞，老師進(jìn)行帶讀，然后在進(jìn)行分組讀和自己默讀。

　　Step3 ：

　　把Fill in the blanks 部分用PPT呈現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)互文章的內(nèi)容，完成下面的填空，根據(jù)填空加深文章的印象，然后讓學(xué)生跟著錄音大聲朗讀課文，同時(shí)卡片呈現(xiàn)新單詞“skill, length, shark, squid” , 老師讀學(xué)生跟讀，然后one by one的形式讀.( )

　　Step4 ：Post-reading

　　給3分鐘的思考時(shí)間，讓學(xué)生用自己的話對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述一遍，對(duì)沒有理解的，老師進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固。

　　八、Homework

　　給每位學(xué)生發(fā)一篇與上述類似的文章，回家完成，下次課前交上。

　　九、Blackboard design

　　How tall are you ?