分桃子

　　課型：新授課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　掌握兩(三)位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)生活實(shí)例探索兩(三)位數(shù)除以一位數(shù)的算理，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握兩(三)位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兩(三)位數(shù)除以一位數(shù)的算理，并掌握除法豎式的書(shū)寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)西游記中孫悟空給猴子們分桃子的生活情境，提出問(wèn)題：48個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只猴子得多少個(gè)桃子?引入課題----分桃子

　　二、合作探索，學(xué)習(xí)新知

　　(一)探究最高位無(wú)余數(shù)的除法。

　　將全班學(xué)生進(jìn)行分組，討論導(dǎo)入中的問(wèn)題。教師巡視，參與討論，了解情況。

　　給學(xué)生一定時(shí)間空間進(jìn)行討論，之后不同組匯報(bào)結(jié)果，主要可能有以下幾種解法：

　　第一種：用圓代替桃子畫一畫，先分整籃的，每只猴子分到兩籃，再分外面的8個(gè)，每只猴子又分到4個(gè)，這樣每個(gè)猴子分到24個(gè)桃子。

　　第二種：用小棒代替桃子擺一擺，每捆十根，先分整捆的，每只猴子分到2捆，再分外面的8個(gè)，每只猴子又分到4個(gè)。合起來(lái)每只猴子分到24個(gè)。

　　第三種：用口算的方法，40÷2=20，8÷2=4，20+4=24。

　　第四種：豎式計(jì)算。

　　結(jié)合學(xué)生回答過(guò)程中出現(xiàn)的解題方法，隨機(jī)進(jìn)行課堂教學(xué)的把控，無(wú)論學(xué)生先出現(xiàn)哪種回答，教師都要引導(dǎo)學(xué)生理解其算理;尤其要重點(diǎn)處理用豎式計(jì)算的情況。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)十位上的數(shù)去除，所得的商，寫在被除數(shù)的十位上;再用被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)去除，所得的商，寫在被除數(shù)的個(gè)位上。

　　這一過(guò)程中注重學(xué)生自評(píng)，互評(píng)及教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生相結(jié)合的形式，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　(二)探究最高位有余數(shù)的除法。

　　創(chuàng)設(shè)情境：花果山有3個(gè)猴子，孫悟空將這48個(gè)桃子平均分給他們，那么每只猴子又能分到多少個(gè)?

　　分小組探究，用自己喜歡的方法分分看，要求學(xué)生用列豎式的方法計(jì)算。

　　請(qǐng)學(xué)生上黑板板演豎式計(jì)算過(guò)程，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教師在課件上示范48個(gè)桃子平均分成3份的過(guò)程與列豎式的過(guò)程。

　　請(qǐng)學(xué)生對(duì)比反思以上兩種分桃子的區(qū)別。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：兩豎式都是從十位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。當(dāng)被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)有余數(shù)時(shí)，就把被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)落下來(lái)與它合起來(lái)，再除。一定要注意：余數(shù)一定比除數(shù)小。

　　三、鞏固提升

　　問(wèn)題情境：現(xiàn)在幫猴子分到了桃子，猴子高興地準(zhǔn)備將分到的桃子領(lǐng)回家，可孫悟空要求這些猴子解決了錦囊中的題目才能領(lǐng)回家。

　　錦囊題目：列豎式計(jì)算：63÷3 84÷6 448÷4 726÷6

　　學(xué)生獨(dú)立解答，之后同桌交流，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出其中的算理。

　　四、總結(jié)升華

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲?就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們需要注意什么?

　　學(xué)生自主總結(jié)，教師補(bǔ)充得出結(jié)論：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩(三)位數(shù)除以一位數(shù)，計(jì)算時(shí)先從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。這里要注意最高位有余數(shù)的除法。

　　五、布置作業(yè)

　　必做題：練一練中的第1題。

　　選做題：編制兩(三)位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：