一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分，共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是(　　)。

　　A.生物起源說(shuō)

　　B.神話起源說(shuō)

　　C.心理起源說(shuō)

　　D.勞動(dòng)起源說(shuō)

　　2.認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是(　　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.華生

　　C.桑代克

　　D.巴甫洛夫

　　3.世界上最早的一部教育著作是(　　)。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語(yǔ)》

　　C.《大學(xué)》

　　D.《理想國(guó)》

　　4.主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來(lái)決定，認(rèn)為個(gè)人只是教育加工培養(yǎng)的對(duì)象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則文化教育的公民觀點(diǎn)的是(　　)。

　　A.個(gè)人本位論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.形式教育

　　D.實(shí)質(zhì)教育

　　5.心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科始于(　　)。

　　A.1789年

　　B.1798年

　　C.1879年

　　D.1897年

　　6.通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是(　　)。

　　A.贊科夫

　　B.馬卡連科

　　C.凱洛夫

　　D.蘇霍姆林斯基

　　7.教學(xué)取得成功的內(nèi)因是(　　)。

　　A.教師的主導(dǎo)作用

　　B.學(xué)校的管理作用

　　C.教材的媒介作用

　　D.學(xué)生的主體作用

　　8.抑郁質(zhì)氣質(zhì)的神經(jīng)類(lèi)型特征是(　　)。

　　A.強(qiáng)一均衡一靈活型

　　B.強(qiáng)一均衡一不靈活型

　　C.強(qiáng)一不平衡型

　　D.弱型

　　9.下列現(xiàn)象不屬于教育現(xiàn)象的是(　　)。

　　A.媽媽教孩子洗衣服

　　B.初生嬰兒吸奶

　　C.成人學(xué)開(kāi)車(chē)

　　D.木匠教徒弟手藝

　　10.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是(　　)。

　　A.學(xué)校的產(chǎn)生

　　B.學(xué)制的建立

　　C.教育實(shí)體的出現(xiàn)

　　D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)

　　1 1.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是(　　)。

　　A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

　　B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

　　C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

　　D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　12.在古希臘最早提出啟發(fā)式教學(xué)原則的是(　　)。

　　A.柏拉圖

　　B.亞里士多德

　　C.蘇格拉底

　　D.昆體良

　　13.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易引起人們的無(wú)意注意，主要是由于刺激物具有(　　)的特點(diǎn)。

　　A.強(qiáng)度

　　B.新異性

　　C.變化

　　D.對(duì)比

　　14.小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此要常常反復(fù)檢查，這是一種(　　)。

　　A.強(qiáng)迫行為

　　B.強(qiáng)迫觀念

　　C.焦慮

　　D.強(qiáng)迫恐懼

　　15.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是(　　)。

　　A.瑞士教育家裴斯泰洛齊提出“教育教學(xué)的心理變化”的思想

　　B.俄國(guó)教育家烏申斯基出版的《人是教育的對(duì)象》

　　C.桑代克出版的《教育心理學(xué)》

　　D.卡普捷列夫發(fā)表的《教育心理學(xué)》

　　16.被周恩來(lái)稱為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是(　　)。

　　A.徐特立

　　B.蔡元培

　　C.楊賢江

　　D.陶行知

　　17.遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說(shuō)是(　　)。

　　A.痕跡衰退說(shuō)

　　B.同化說(shuō)

　　C.干擾說(shuō)

　　D.動(dòng)機(jī)說(shuō)

　　18.當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則，就會(huì)發(fā)生心理沖突，說(shuō)明人格具有(　　)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.獨(dú)特性

　　C.整體性

　　D.功能性

　　19.下列活動(dòng)屬于動(dòng)作技能的是(　　)。

　　A.閱讀

　　B.駕駛

　　C.運(yùn)算

　　D.寫(xiě)作

　　20.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)人依法追究(　　)。

　　A.刑事責(zé)任

　　B.民事責(zé)任

　　C.行政責(zé)任

　　D.一般責(zé)任