一、單項選擇題(共20題，每題1分。共20分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

　　1.以學(xué)生的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程稱為(　　)。

　　A.融合課程

　　B.廣域課程

　　C.核心課程

　　D.經(jīng)驗課程

　　2.(　　)是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

　　A.學(xué)習(xí)過程

　　B.教學(xué)過程

　　C.評價、反思過程

　　D.實踐過程

　　3.我國新一輪基礎(chǔ)課程改革的微觀背景是(　　)。

　　A.多元文化時代的到來

　　B.素質(zhì)教育的實施

　　C.知識經(jīng)濟的出現(xiàn)

　　D.政治的民主化

　　4.當(dāng)問及“假如你是校長，你如何對待逃學(xué)的學(xué)生”時，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因為中學(xué)生處于(　　)。

　　A.感知運動階段

　　B.具體運算階段

　　C.形式運算階段

　　D.前運算階段

　　5.某小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了(　　)。

　　A.循序漸進原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.直觀性原則

　　D.理論聯(lián)系實際原則

　　6.“公認的課程定義，已從學(xué)程的內(nèi)容、科目及學(xué)程表，變?yōu)樵趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下給學(xué)習(xí)者提供的一切經(jīng)驗。”這一課程觀傾向于認為課程是(　　)。

　　A.學(xué)科

　　B.文化

　　C.目標(biāo)

　　D.體驗

　　7.一個國家教育制度的核心是(　　)。

　　A.社會教育制度

　　B.國民教育制度

　　C.學(xué)校教育制度

　　D.基礎(chǔ)教育制度

　　8.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫(　　)。

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　9.素質(zhì)教育的時代特征是(　　)。

　　A.促進學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

　　C.促進學(xué)生的個性發(fā)展

　　D.面向全體學(xué)生

　　10.我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.社會本位價值取向

　　B.個人本位價值取向

　　C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　D.政治本位價值取向

　　11.英國歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是(　　)。

　　A.蘇聯(lián)型學(xué)制

　　B.雙軌制

　　C.六三三制

　　D.單軌制

　　12.西歐最早出現(xiàn)的教育專著是(　　)。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《論演說家的教育》

　　C.《普通教育學(xué)》

　　D.《我的教育信條》

　　13.李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進知識保持的方法屬于(　　)。

　　A.深度加工

　　B.運用記憶術(shù)

　　C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

　　D.機械識記

　　14.馬克思認為，正確的教育起源論是(　　)。

　　A.生物起源論

　　B.心理起源論

　　C.勞動起源論

　　D.神話起源論

　　15.“午飯吃魚還是吃炸雞呢?吃魚更健康，但是刺多;吃炸雞沒有刺的煩惱，但是不夠健康。”這種心理沖突屬于(　　)。

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.多重趨避沖突

　　16.下列哪一項屬于“問題解決”?(　　)

　　A.回憶一個人的名字

　　B.幻想自己是“灰姑娘”

　　C.用一個詞來造句

　　D.蕩秋千

　　17.為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時必須注蒽貫徹(　　)。

　　A.理論聯(lián)系實際原則

　　B.直觀性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.啟發(fā)性原則

　　18.由盧扎諾夫創(chuàng)立的(　　)注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意識功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。

　　A.綱要信號圖式教學(xué)法

　　B.發(fā)現(xiàn)法

　　C.探究法

　　D.暗示教學(xué)法

　　19.每個學(xué)生在所屬的班集體中都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓(xùn)

　　練學(xué)生的(　　)。

　　A.群體意識

　　B.社交能力

　　C.自我教育能力

　　D.合作能力

　　20.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到

　　一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷，整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見(　　)。

　　A.焦慮癥

　　B.恐懼癥

　　C.強迫癥

　　D.抑郁癥